Horari: 9:00h a 14:00h.

Desenvolupament activitat, la tasca dels educadors i la meva:

- Arribada i ajustament personal.

 - Dinar i higiene.

Ubicació: al centre, CADES.

Temps: arribada dels nois i ajustament personal (9:00h – 10:30h); activitat d’estimulació vestibular (10:30h – 12:00); dinar i higiene (12:00h – 14:00).

Persones ateses: usuaris amb paràlisi cerebral.

Les meves sensacions: he estat una mica trista perquè avui era el meu últim dia de pràctiques. Em porto un munt de coses (aprenentatges, experiències…), encara que només han estat dotze dies.

També dir que el meu cap m’ha donat l’avaluació de la meves pràctiques i m’ha comentat que en general han anat molt bé, i les coses que m’han destacat és que sóc molt atenta i que sempre estic quan la situació ho requereix però que he de tenir més iniciativa. A més de senyalar que consideren que 60 hores de pràctiques son molt poques per a poder assentar-te dins del rodatge del centre, i més si anem un cop per setmana.

Sensacions dels usuaris: durant l’activitat d’avui han estat molt alerta amb el que passava al seu voltant, la qual cosa es molt positiu.

Actituds observades dels educadors: avui ha estat el meu últim dia de pràctiques  i sempre he rebut un tracte molt correcte per parts de tots els educadors i sempre han estat al costat meu facilitant-me

Anècdota: —

Horari: 9:00h a 14:00h.

Desenvolupament activitat, la tasca dels educadors i la meva:

- Arribada i ajustament personal.

- Activitat de musicoteràpia. Ja l’he explicat en un dels dies anteriors.  La musicoterapia consisteix en l’ús de la música dintre d’una estructura organitzada de treball amb un fi terapeùtic. Els seus objectius inclouen restaurar, potenciar o mantenir la salut mental dels usuaris. 

- Dinar i higiene.

Ubicació: al centre, CADES.

Temps: arribada dels nois i ajustament personal (9:00h – 10:30h); activitat de musicoteràpia (10:30h – 12:00); dinar i higiene (12:00h – 14:00).

Persones ateses: usuaris amb paràlisi cerebral.

Les meves sensacions: satisfacció al veure que al CADES, es realitza un treball molt important.

Sensacions dels usuaris: com sempre, gaudeixen molt amb les activitats.

Actituds observades dels educadors: tots son molts actius i amb ganes de provar activitats noves.

Anècdota: —

Horari: 9:00h a 14:00h.

Desenvolupament activitat, la tasca dels educadors i la meva:

- Arribada i ajustament personal.

- El divendres els dos grups estan junts i fan l’activitat de psicomotricitat, amb aquestes sessions es treballa el moviment corporal, la coordinació, l’equilibri, la lateralitat, etc, mitjançant diferents obres de teatre adaptades.

- Dinar i higiene.

Ubicació: al centre, CADES.

Temps: arribada dels nois i ajustament personal (9:00h – 10:30h); activitat de psicomotricitat (10:30h – 12:00); dinar i higiene (12:00h – 14:00).

Persones ateses: usuaris amb paràlisi cerebral.

Les meves sensacions: m’agrada perquè tot esta molt bé planificat.

Sensacions dels usuaris: avui s’han divertit molt.

Actituds observades dels educadors: molt amables avui m’han facilitat informació per fer el treball del centre.

Anècdota: —

Horari: 9:00h a 14:00h.

Desenvolupament activitat, la tasca dels educadors i la meva:

- Arribada i ajustament personal.

- Amb el grup que he estat avui realitzava l’activitat del mar, és una sessió de relaxació en la qual es crea un ambient de mar (amb el peixos, el soroll de les ones del mar…) per tal de que els nois estabilitzin les seves funcions cardíaques i respiratòries, augmenti la seva capacitat de concentració i la sintonització harmònica de la ment i el cos.

- Dinar i higiene.

Ubicació: al centre, CADES.

Temps: arribada dels nois i ajustament personal (9:00h – 10:30h); activitat del mar (10:30h – 12:00); dinar i higiene (12:00h – 14:00).

Persones ateses: usuaris amb paràlisi cerebral.

Les meves sensacions: contenta perquè son unes pràctiques molt, molt participants.

Sensacions dels usuaris: molta tranquil·litat amb l’activitat d’avui.

Actituds observades dels educadors: estan sempre explicant-me les coses que s’ha de fer i com les tinc que fer, mol bé.

Anècdota: —

Horari: 9:00h a 14:00h.

Desenvolupament activitat, la tasca dels educadors i la meva:

- Arribada dels nois i ajustament personal.

- Amb el grup que he estat avui realitzava l’activitat del mar, és una sessió de relaxació en la qual es crea un ambient de mar (amb el peixos, el soroll de les ones del mar…) per tal de que els nois estabilitzin les seves funcions cardíaques i respiratòries, augmenti la seva capacitat de concentració i la sintonització harmònica de la ment i el cos.

- Dinar i higiene.

Ubicació: al centre, CADES.

Temps: arribada dels nois i ajustament personal (9:00h – 10:30h); activitat del mar (10:30h – 12:00); dinar i higiene (12:00h – 14:00).

Persones ateses: usuaris amb paràlisi cerebral.

Les meves sensacions: el CADES, és un centre on es treballa en un ambient molt agradable, estic molt bé.

Sensacions dels usuaris: molta tranquil·litat amb l’activitat d’avui.

Actituds observades dels educadors: estan sempre explicant-me les coses que s’ha de fer i com les tinc que fer, mol bé.

Anècdota: —

Horari: 9:00h a 14:00h.

Desenvolupament activitat, la tasca dels educadors i la meva:

- Arribada dels nois i ajustament personal.

- El grup amb el qual he estat avui ha realitzat estimulació vestibular, és aquella activitat en la que s’inclouen totes les percepcions de l’equilibri, posicionament en l’espai, l’acceleració, posició de peu, la marxa, etc. L’objectiu principal d’aquest tipus d‘estimulació és la de donar als usuaris el màxim d’informació relativa a la posició del seu cos en l’espai. I com a objectiu explícit el de permetre als usuaris enllaçar experiències visuals, tàctils o propioceptives amb els moviments del seu cos.

Per a aquesta activitat s’utilitza música amb una mica de marxa i com materials hi ha:

1. El cub de balancejar: per obtenir un moviment de balanceig intens i llarg. Moviment comparat amb el d’un vaixell.
2. El tonell balancejant: es pot utilitzar amb l’usuari des de dintre fent-lo rodolar per la sala o bé des de fora assegut com si es tractes d’un cavall amb algun educador al seu darrera per treballar control de tronc.
3. Recipient de balanceig: similar a una gandula (mecedora). Els usuaris per ells sols poden anar fent moviments oscil·latoris endavant/endarrere, cap als costats i fins i tot girant fent cercles. Amb ajut o no dels educadors.
4. Pilota de Bobath: amb l’usuari a la màrfega estirat i jugar amb la pilota al seu damunt.
5. La ret suspesa: es col·loca una ret suspesa de la guia on es penja la grua. S’efectua, gradualment, jocs de girs lents i ràpids. Aquestes rotacions exerceixen una influència favorable sobre la concentració visual.
6. El gronxador: es pot utilitzar el gronxador amb aquells usuaris que facin control de tronc i intentar que siguin ells mateixos que amb l’ajut dels seus propis peus es puguin impulsar per fer-lo anar.
7. El tobogan: per tal de fer baixar algun usuari rodolant per ella.

- Dinar i higiene.

Ubicació: al centre, CADES.

Temps: arribada dels nois i ajustament personal (9:00h – 10:30h); activitat d’estimulació vestibular  (10:30h – 12:00); dinar i higiene (12:00h – 14:00).

Persones ateses: usuaris amb paràlisi cerebral.

Les meves sensacions: vaig molt contenta a fer les pràctiques perquè estic aprenent moltes coses.

Sensacions dels usuaris: mostren els seus sentiments positivament i negativament encara que no ho puguin expressar d’una manera verbal. Avui un noi tenia una cara…. semblava que ho passava malament i efectivament, he preguntat, i tenia una úlcera per pressió al cul per estar tanta estona assegut a la cadira.

Actituds observades dels educadors: paciència alhora de comunicar-se amb els nois.

Anècdota: ahir el cinc últims minuts abans de marxar havia buidat la bossa de diüresis a un noi. I avui m’han dit que no l’havia tancat bé i havia sortit tot el pipi, je, je. Em vaig amoïnar una mica però em van dir que no passava res que a ells al principi també els havia passat.

Horari: 9:00h a 14:00h.

Desenvolupament activitat, la tasca dels educadors i la meva:

- Arribada dels nois i ajustament personal.

- Avui he estat amb un altre grup i han realitzat l’activitat, el conte de la Nina, es diu així perquè els cavalls que s’utilitzen per fer hipoterapia es diuen Nina i Jicoli. Aquesta activitat tracta de que els educadors junt amb alguns dels nois facin un petit teatre, mentre els altres fan d’espectadors-participants. En la obra de teatre fan que agafen la furgoneta del CADES i es van a fer hipoterapia, però cada dia que ho fan realitzen petites variacions. Aquesta activitat pretén crear un ambient enriquit i variat que estimuli als nois quan aquell dia no els hi toca explorar per si mateixos el fet d’anar a l’hípica. Per portar a terme l’obra n’hi ha diferents materials, a mesura que es va explicant l’obra, els nois els toquen perquè es puguin transportar a l’ambient que volem. Per exemple avui tenim un dia molt solejat i tenim un sol molt gran, avui plou i els hi llancem una miqueta d’aigua, anem a tocar la cua de la Nina i es una cua feta de llana, etc.

- Dinar i higiene.

Ubicació: al centre, CADES. 

Temps: arribada dels nois i ajustament personal (9:00h – 10:30h); activitat el conte de la Nina (10:30h – 12:00); dinar i higiene (12:00h – 14:00).

Persones ateses: usuaris amb paràlisi cerebral.

Les meves sensacions: aquest ha estat el meu cinquè dia de pràctiques i em sento molt còmode tant amb els usuaris com amb els companys.

Sensacions dels usuaris: sempre la mateixa, alhora de fer les activitats es mostren més atents i contents que no en les altres estones.

Actituds observades dels educadors: mostren molta naturalitat al treballar amb aquest tipus de col·lectiu.

Anècdota: avui pensava que anava a vomitar alhora de canviar el bolquer d’una de les nois que s’havia cagat, quina pudor, je, je!! a més a més hi havia de netejar-li les parts intimes, no sóc gaire escrupolosa però amb els mals olors no puc. Hi ha companys que diuen que aquesta feina les haurien de fer auxiliars no els educadors, jo conec de centres que si que ho fan així però al CADES has d’anar preparada!!

Horari: 9:00h a 14:00h.

Desenvolupament activitat, la tasca dels educadors i la meva: el grup amb el qual he estat avui ha realitzat el joc de bitlles, d’aquesta activitat havia fet unes pinzellades un dels dies anteriors. Afegir que amb aquest joc s’estimula i es treballa la visió (centrant la mirada a una única zona determinada del joc), el moviment i la precisió de les articulacions superiors (primer agafant la pilota i després llançant-la sobre les bitlles); en cas de que l’usuari no tingui molta mobilitat els braços, s’utilitza una canaleta perquè l’usuari solament tingui que tocar la pilota, i aquesta ja baixa per el suport. I per últim es treballa la concentració (centrant el moviment i la seva precisió a un únic objectiu que consisteix en fer caure amb la pilota el màxim de bitlles possibles).

Si heu estat llegint els dies anteriors, podem veure que de 9:00h a 10:30h es quan es realitza l’arribada i l’ajustament personal dels nois (li traiem la jaqueta, mirem les motxilles per si porten medicació, li traiem el pitet i el tovalló, etc.). De 10:30h a 12:00h es fa l’activitat que toqui depenent del dia de la setmana i del grup. Ara explicaré el que fem de 12:00h a 14:00h, que encara no ho he dit. A les 12:00h acaba l’activitat i tots els usuaris es dirigeixen a una mateixa la sala, on els hi donem el menjar, els fem la higiene (acompanyar-los al wc, canviar els bolquers, buidar les bosses de diüresis, tot això depenent de l’usuari) i els posem damunt les màrfegues perquè facin la migdiada. Cal assenyalar que els dijous els tres usuaris que fan hipoterapia comencen a dinar a la 13:00h. A les dues jo finalitzo el meu horari de pràctiques, els professionals dinen, els usuaris fan la migdiada fins les 15:45h. Després de 15:45h fins a les 17:00h els professionals els preparen per tornar a casa (fer higiene si cal, posar jaquetes, etc).

Ubicació: al centre, CADES. 

Temps: arribada dels nois i ajustament personal (9:00h – 10:30h); activitat de bitlles (10:30h – 12:00); dinar i higiene (12:00h – 14:00).

Persones ateses: usuaris amb paràlisi cerebral.

Les meves sensacions: les sensacions d’aquest dia van ser que quan vaig arribar a casa, tenia un mal d’esquena je, je!! S’ha d’anar en compte quan treballes amb aquest tipus d’usuaris, alhora de traslladar-los de la cadira de rodes a la màrfega o al wc…. i això que ho realitzem per parelles i depenent del noi, si pesa molt o no, utilitzem grua, però un mal moviment o una postura no correcta al llarg del dia ho notes.

Sensacions dels usuaris: contents alhora de fer les activitats.

Actituds observades dels educadors: sempre intenten potenciar al màxim totes les  capacitats dels nois.

Anècdota: la veritat que manegar les cadires de rodes no es fàcil i menys aquestes que son molts grans, i a vegades “se me rebelan” .